La configuración del edificio es el resultado de la compatibilizar una serie de aspectos:
- La intención de expresar clara y sencillamente el programa de necesidades requerido.
- La racionalidad constructiva.
- La adecuación a la topografía del terreno que no presenta desniveles.
- La coexistencia de la escuela con otras escuelas dentro de la parcela.
- La accesibilidad y eliminación de barreras arquitectónicas en los recorridos exteriores e interiores.
- La facilidad de evacuación en caso de emergencia.
El edificio, de una única planta, está formado por dos cuerpos vinculados a un pasillo central. Con un acceso en cada extremo del mismo. El acceso principal tiene lugar hacia el interior de la parcela donde un amplio pórtico cubierto da cobijo al flujo de llegada al centro y desde éste un recorrido pavimentado a modo de paseo conduce a la entrada al complejo educacional.
El otro acceso se sitúa en el extremo opuesto y conduce directamente al exterior.
De los dos cuerpos que conforman el edificio, el cuerpo orientado al sur está formado por las aulas y las zonas de descanso interpuestas entre las mismas. Estos espacios vuelcan y están abiertos a las aulas exteriores y estas a su vez a la zona de juegos. Entre aulas se destina un espacio a los servicios higiénicos que serán espacios acristalados para facilitar el cuidado de los niños.
En la otra parte del pasillo se abre el segundo cuerpo de menor altura lo que permite la iluminación y la ventilación del mismo. En este cuerpo se disponen el comedor y la cocina y los servicios generales y despachos de administración o de trabajo del centro.
En los planos de distribución aparece grafiado la ubicación de cada espacio docente definido en el programa.